主持人许子曰：管管模式的“死”“活”

模式作文的历史悠久，八股之前它就早已“开山立派”，时至今日这个大家心照不宣的“故事”还困扰大家的原因有二。

其一“教”赶不上“学”，中学写作教学并非由有写作习惯的老师担任，而能对写作的模式教学提出置疑的同学，可以肯定的说在写作上有自己的“感觉”，中学生的自由写作多数重文艺轻应用（这几年高考的作文范卷文艺味也是浓郁的）一个在写作上没有太多经验的教师难以在这方面给予学生合乎个性的指导，虽然说有过一个不会游泳的好游泳教练，但毕竟就那么一个。写作的模式教学是中学教学为了让更多的人完成规定体裁写作的最基本要求设计的，这里有老师的苦心；其二青春拒绝分数的诱惑，这一代中学生对生活的稳妥是很让我恐惧的一件事，他们中很多人已经决定放弃个性的生活方式和目标，不拒绝自己的一段时光甚至一生成为别人人生的复制品，如果那样可以“成功”。但青春和激情毕竟不是有轨电车，于是部分同学希望最接近性灵的笔在完成作业之后，留存有自己最后的阵地，青春一下、激情一把，偶尔耕种一下心田，模式作文的工厂化特点当然成了靶子，这里应该理解作文课不是为部分人开的，中学写作有老师必须完成的整体教学目标，个性化写作是必须在这基础上完成的。

至于老师为了高考建议大家第一段如何、举例几许，甚至以为只有李白杜甫才是文化，拒绝把体育、工业列入文明之类，大家自己权衡，建议不是要求、提醒总是善意。

“模式”不是坏东西，但它也就是个东西，不应奉为圭臬！记叙、议论各有体式，说明、抒情自得其形，“走”当然就是两脚一前一后的运动，我一定要个性的两脚一块动不可以啊！当然可以，那叫“跳”！以体裁为线索的写作教学方式，决定了一个阶段的写作教学会比较多的涉及一种文章，结构自然较为一致，我们在这样的课程里知道了什么是议论文、什么是记叙文，当然你的个性华彩最后会使你写出自己的文字——“你的”议论文、“我的”记叙文、“他的”……

所以模式不是“死”的规矩而是“活”的舞步，我们由此知道自己跳的什么，然后迸发激情、舞动青春。